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翰林出版社先前對新版國小低年級「生活課」教科書的特色說明，圖左方即為「圖形譜」。圖／取自翰林網站 分享 facebook 12年國教新課綱今年9月起實施，其中小學低年級「生活課」，過去一年級就會開始教的五線譜，今年起改成三年級才學，部分教材如翰林出版社因此改教學生如樓梯上下、長短不一的「圖像譜」。但音樂界人士表示都沒看過這種譜，擔心小學生在升三年級學習系統轉換後，辨識會更困難，也憂心音樂教育「淺碟化」。近年國小一、二年級「低年級」音樂課都併在包括社會與自然等的「生活課」中，雖然實務上教音樂的時間各校不一，教材都有五線譜。不過即將實施的新課綱，寫明五線譜從三年級再開始學，各教材因此大變動，引起不同意見。 台南藝術大學應用音樂系助理教授葉青青說，根據研究，小朋友從4歲就開始建立音感，過去她曾教過好幾班滿4歲的兒童認譜、視唱、節奏及建立音感等，從未有困難，認為學五線譜跟音樂天分完全無關，新課綱不應規定三年級才教。著名小提琴家胡乃元也說，從未聽過幼童學五線譜有困難。至於部分教材出現的「圖形譜」，葉青青說正統音樂界從未看過，似乎是教育心理學界發展出來。她表示，種種音樂口號已很多，不須從正統五線譜換成另一種，「假裝變得很簡單，其實滿困難。」不過她也說，無論什麼教材，最重要的還是教師。國小與高中音樂班老師孫自弘表示，這種「圖形譜」源於坊間年菜推薦音樂教學，用圖形高低表示音高、長短表示音符幾拍，但就算圖形高低代表音高說得通，圖形長短卻無法與音符本身一一對應，容易造成誤解。他周邊也有不少老師說，許多學生在坊間學圖形譜，再在校學五線譜時，轉換其實滿辛苦，憂心音樂年菜網購教育越來越淺碟化。新北市達觀國小音樂老師林佑庭說，台灣坊間都非教整套奧福、達克羅士、高大宜等音樂教學法，而是綜合後再改變，圖像譜即是強調以圖畫表現樂譜的「音畫」的變形。不過若要以圖形私房年菜長短表示長音是短音兩倍等概念，她認為應以更精確的比例呈現，但這牽涉到數學，小一卻未教到比例概念，是此種教學法矛盾處。教育部表示，9年一貫課綱國小低年級生活課原規畫要學音符與其他記譜符號，12年國教新課年菜餐廳綱生活課強調學童透過生活體驗來感知聲音特性，因此建議採用圖譜呈現音符高低、節奏變化即可，以免學童因無法記憶太多抽象符號而厭惡音樂。翰林出版社說，他們教材都依照課綱，希望學童經由覺察音的高低等經驗，由圖形譜一步步連結到線譜的呈現，三年級再學五線譜。
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